ikiMap. Comparte tus mapas: Mapas del paro en España (datos EPA del 3º trimest...

ikiMap. Comparte tus mapas: Mapas del paro en España (datos EPA del 3º trimest...: El INE ha hecho públicos los datos de la Encuesta de Población Activa del tercer trimestre del 2012, en los que se continúa la tendencia ...

El espíritu innovador y emprendedor de las Escuelas Taller

Fotos cedidas por el docente Pablo Esparza, de la Escuela Taller Pinets de Carlet (Valencia)

Entusiasmo + creatividad + organización = grandes cantidades de valor añadido.

José María Pérez González. Peridis.

El Programa de Formación y Empleo de las Escuelas Taller tiene un aspecto que a pesar de ser importante poco se menciona y conoce. Me refiero al espíritu innovador y emprendedor de sus participantes. Sobre esos aspectos voy a hacer algunos comentarios y reflexiones en mi Vuelo rasante.

En vuelo rasante (3): Más de 12 millones de españoles viven en la pobreza.

Es muy duro ir andando por la calle en pleno centro y encontrarte a un ser humano tirado en el suelo y la gente pasando a su alrededor como si formara parte de la ciudad. Fotos A.Moriel

Lo más peligroso de la inacción es que se extiende la impresión de que las cosas son como son, de forma inexorables, como el propio destino. Y se reduce y atenúa la facultad creadora distintiva de la especie humana.

Federico Mayor Zaragoza

Ex director general de la Unesco. Presidente de la fundación cultural de la Paz.

(Público 11 de septiembre de 2012)

La pobreza se ha convertido en una imagen habitual en las ciudades

El 31 de marzo del 2008 escribí un artículo en mi blog que lo titulé: Se comían el papel. Los datos son verídicos y los saqué de un periódico de Bogotá (Colombia), el diario El Tiempo que publicó en su editorial un artículo alarmante titulado “Que Myrian no coma papel”. Una histórica desgarradora de una mujer que enseñaba a sus hijos a comer papel, ya que es lo único que tenía para hacer frente a la hambruna. Tras leerlo me cambio todo. 

En busca del horizonte perdido: Las Escuelas Taller

La Escuela Taller no propone asignaturas, propone obras y problemas cuya solución pasa por la capacitación y el aprendizaje manual y éste necesita del aprendizaje teórico como herramienta para mejor realizar la tarea.  Así teoría y práctica no son antagónicos, sino complementarios y se alimentan mutuamente.

José María Pérez González (Peridis)y Julio Martín Casas

Asesores del Programa Escuelas Taller

Fotos de Antonio Moriel  

Hace no muchos años, en enero de 2001, tuvimos la ocasión en una charla debate en el Club Diario Levante de conocer las opiniones de dos de nuestros eurodiputados que conocían de cerca las políticas activas de empleo y en concreto el Programa de las Escuelas Taller: Manuel Pérez, del partido popular y Alejandro Cercas, del partido socialista. El tema de la charla debate, que había levantado mucha expectación, era el siguiente: Políticas activas de empleo en el horizonte 2006. En aquella ocasión, tuve el placer de moderar este debate que fue muy positivo y participativo gracias a la gran afluencia de asistentes.

Vuelo rasante (2): De la Educación y sus recortes

Si a nuestros jóvenes se les da la correcta educación todos nuestros asuntos irán bien, si ocurre todo lo contrario, si descuidamos su educación… mejor no hablar de ello

Platón

Los recortes que ha aplicado el gobierno de la nación van dirigidos hacia los más débiles, como decía Humberto Trujillo: en la base de nuestro comportamiento está la educación. Pues si en la base de nuestro comportamiento (que lo corroboro) está la educación precisamente ésta es una de las áreas que ha sufrido mayores recortes presupuestarios. ¡Increíble, no! En estos momentos España es el segundo país europeo con la tasa de fracaso escolar (o abandono escolar prematuro, según la terminología que usa la Unión Europea) más alta, solo superada por Malta, según se desprende de los últimos datos de la Fundación Jaume Bofill. Estos datos por autonomías sitúan a Cataluña entre las ocho comunidades autonómicas con resultados más negativos seguida muy de cerca por la Comunidad Valenciana. Para la Fundación Jaume Bofill, el problema radica, no en el hecho de que los estudiantes suspendan (solo lo hacen el 15%), sino en que el sistema educativo es un “colador” y no es capaz de retenerlos con opciones educativas atractivas, apunta el director de la entidad, Ismael Palacín. La actual tasa del 26,5% está muy lejos aún del 15% que fija la Estrategia Europea para el 2020, comentaba Miquel Martínez, codirector del anuario y catedrático de Teoría de la Educación en la Universidad de Barcelona (UB).

Vuelo rasante (1): Deténgase, piense y reflexione

Foto tomada en agosto en el Valle de Arán

En el mes de febrero del año pasado escribí un artículo titulado “la relación entre la vanidad y la estupidez o viceversa”. En ese artículo se mostraban los experimentos de dos científicos de la Universidad de Cornell (Nueva York EEUU): Justin Kruger y David Dunning. Ambos científicos se dedicaron a medir las habilidades intelectuales de una serie de estudiantes y les pidieron a esos estudiantes a su vez que se autoevaluaran. Los resultados fueron sorprendentes y reveladores. Los profesores de Cornell señalaron que los estudiantes más brillantes, muy superiores al resto de sus compañeros, estimaron que estaban por debajo de la media; por el contrario, los estudiantes mediocres se consideraron por encima de la media y los estudiantes rematadamente malos se mostraron convencidos de estar entre los mejores. Cuanto más inútil era el individuo más seguro estaba de que hacía las cosas bien. 

Las cenizas cubren Valencia

Esta mañana me despertaba un olor terrible. Por mi casa, en pleno centro de la capital del Turia, revoloteaban y se pegaban en la bancada de la cocina, ceniza y más ceniza. La muerte, desolación y la indignación me invadía por momentos. Observaba perplejo las partículas de ceniza y el olor terrible, recordando al mismo tiempo, una escena de la película dirigida por Steven Spielberg, “La lista de Schindler”, en la que ciudadanos alemanes pasaban por sus calles mientras las cenizas invadían la ciudad. Unas cenizas de personas que estaban siendo quemadas en los hornos crematorios. Es una imagen dura y dolorosa, pero real como la vida misma. También es duro y real lo que está ocurriendo en la Comunidad Valencia con los incendios de este fin de semana.

En la Comunidad Valenciana no se aprobarán para el 2012 Escuelas Taller

El Borrador del Plan Anual de Política de Empleo 2012, muestra como la Comunidad Valenciana no va a participar en el Programa nacional de formación y empleo para jóvenes desempleados de las Escuelas Taller, Casas de Oficios y Taller de Empleo (mayores de 24 años). Nada para la formación de los jóvenes. Según los Presupuestos Generales del Estado para financiar las políticas activas de empleo del 2012 hay un presupuesto con un total de 5.807.219,74 miles de euro (ojo como se lee la cantidad que son miles). De esa cantidad 650.000,00 miles de euros se financiarán con aportaciones del Fondo Social Europeo 1.390.228,50 miles de euros serán distribuidos para su gestión por las comunidades autónomas. 

Made In Spain: Res catada

“Los mercados no sólo condicionan, una vez rescatados, los acontecimientos económicos y acosan a los gobernantes europeos, sino que han llegado al colmo de forzar la desigualdad de primeros ministros y de gobiernos sin comicios electorales. Su influencia alcanza una gravísima patología social, frente a la que debemos reaccionar rápidamente”. Federico Mayor Zaragoza. Ex director general de la Unesco. Presidente de la Fundación Cultural de la Paz. 

La transición escuela – trabajo en Alemania (segunda parte)

En el informe de la OCDE (Education at a Glance) se ponía de manifiesto que, entre los años 2000 a 2008, el número de jóvenes europeos que iniciaron sus estudios universitarios creció en un tercio, mientras que en Alemania no se alcanzaban las cuotas de otros países de la OCDE. Sin embargo, “en muchos países las universidades ofrecen formación que en Alemania pertenece tradicionalmente al sistema de la formación Profesional”. El informe destaca el compromiso de los agentes sociales y de las empresas con el sistema dual de la formación profesional en Alemania, que combina las clases en el sistema educativo con el aprendizaje en las empresas. En la Formación Profesional alemana, hay un total de 349 profesiones con una duración de 2 a 3,5 años, cada una. Por regla general, señala el informe de la OCDE, los jóvenes acuden a la empresa tres o cuatro días a la semana al tiempo que cursan una formación regulada por el plan de estudios correspondiente. El salario que percibe un joven en Alemania suele ser un 1/3 del salario que percibe un trabajador al inicio de su vida laboral, aunque existen diferencias entre hombres y mujeres.

La Transición escuela trabajo en Alemania y España

Punto de partida

El Consejo Europeo de Lisboa de marzo de 2000 reconoció la importante función de la Educación, como elemento integrante de las políticas económicas y sociales. Señalaba en su informe a la formación profesional de alta calidad como un elemento integrante dentro de esa estrategia. Según la Declaración de Copenhague en noviembre de 2002  la ampliación de la Unión Europea abrió una nueva dimensión y proporcionó desafíos, oportunidades y requisitos al mismo tiempo en el ámbito de la enseñanza y la formación.

Un proyecto pionero e innovador en la Comunidad Valenciana

La Escuela Taller Laurona VI de Lliria tuvo la visita de un grupo de orientadores noruegos especializados en educación de jóvenes y fracaso escolar el pasado viernes.

La Juventud y la participación (I parte)

 

Estos días, he vuelto la vista atrás y me puesto a releer algunos artículos sobre la participación que escribí y publiqué en mi blog y que en su día fueron también publicados en otros medios. Escribí estos artículos en abril de 2007 y volví sobre ellos un año más tarde. Ahora, algunos años después, repasando estos escritos, me planteo las siguientes reflexiones. 

La Juventud en precario

Me gustaría comentar varios aspectos sobre la Juventud, ese “divino tesoro”, expresión que hemos oído infinidad de veces y que me pregunto si al final el tesoro lo vamos a encontrar en el fondo del mar, en el olvido, encerrado con múltiples cadenas y candados.

Reflexiones sobre el desempleo en España (1ª parte)

Cada vez que releo el libro Hay Alternativas.Propuestas para crear empleo y bienestar social en España (Editorial Sequitur, Attac, 2012) me sorprendo más. A veces pienso que si estuviera a la venta en comprimidos se podrían repartir para que el ciudadano aprendiera a reflexionar y a tener otra visión de los acontecimientos que están sucediendo en estos momentos en nuestro país. Leyendo este libro, al menos conocerían las brillantes ideas de los catedráticos autores del libro: Vicenç Navarro, Juan Torres y Alberto Garzón. Es la séptima edición de este magnífico libro y pienso que no se será la última.